Development of Interactive Powerpoint Media to Stimulus the Ability to Recognize Flat Shape in Children Aged 5-6 Years

Ellyta Iman  Della; Moh Hemli Ismail; Muh Asriadi AM

doi:10.36709/jspaud.v7i2.130

Authors

Ellyta Iman Della Universitas Pendidikan Indonesia
Moh Hemli Ismail Universitas Pendidikan Indonesia
Muh Asriadi AM Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36709/jspaud.v7i2.130

Keywords:

flat shapes, interactive powerpoint, learning, media

Abstract

This research aims to develop a product to increase children's interest in learning and enrich the variety of learning media. The method used in this research is Design and Development (D&D) and in creating or developing products, researchers use the ADDIE model. The validation test results for interactive PowerPoint media from material experts showed a score of 3.6 in the "Very Feasible" category, while media experts gave a percentage of 3.9 in the "Very Feasible" category, and language experts gave a score of 3.3 in the "Decent" category. Therefore, interactive PowerPoint-based learning media is considered very feasible and meets the established standards. The results of the child's observations showed an N-Gain value of 0.8 in the "High" category with an N-Gain effectiveness interpretation of 84.6, including the "Effective" category. The results of the response test show that the average value of the recapitulation of responses from Teacher 1 and Teacher 2 shows a value of 3.8. It can be concluded that the media suitability assessment criteria developed are "Fully Implemented" which are effective for use in learning activities.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aghni, R. I. (2018). Fungsi dan jenis media pembelajaran dalam pembelajaran akutansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, XVI(1), 98–107.

Agustien, R., Umamah, N., & Sumarno, S. (2018). Pengembangan media pembelajaran video animasi dua dimensi situs pekauman di bondowoso dengan model addie mata pelajaran sejarah kelas X IPS. Jurnal Edukasi, 5(1), 19. https://doi.org/10.19184/jukasi.v5i1.8010

Ahmadi, F., Witanto, Y., & Ratnaningrum, I. (2017). Pengembangan media edukasi “multimedia indonesian culture” (MIC) sebagai penguatan pendidikan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 34(2), 127–136.

Anggara, A. P. (2019). Pengembangan media pembelajaran powerpoint untuk meningkatkan kognitif dan kemampuan sosial anak usia dini. Jurnal Teologi Berita Hidup, 2(1), 11–19.

Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Jakarta: PT Raja grafindo persada.

Asriadi, M., Syahruddin, & Rafiqah. (2018). Pengembangan modul fisika dasar 1 terintegrasi Al-Qur’an pada jurusan pendidikan fisika fakultas tarbiyah dan keguruan UIN alauddin Makassar. (UIN Alauddin Makassar).

Atik, K. M. (2019). Pelatihan pembuatan dan pemanfaatan media pembelajaran pada guru di ppt Nur Insani Surabaya. Journal Community Development and Society, 1(2), 89–98. https://doi.org/10.25139/cds.v1i2.1810

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Boston, MA: Springer US. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6

Buto, Z. A. (2010). Implikasi Teori Pembelajaran Jerome Bruner Dalam Nuansa Pendidikan Modern. Millah, ed(khus), 55–69. https://doi.org/10.20885/millah.ed.khus.art3

Effendi, H., & Hendriyani, Y. (2019). Pengembangan model Blended Learning interaktif dengan prosedur Borg and Gall. International Seminar On Education (ISE). https://doi.org/10.31227/osf.io/zfajx

Fajari, U. N. (2020). Analisis miskonsepsi siswa pada materi bangun datar dan bangun ruang. Jurnal Kiprah, 8(2), 113–122. https://doi.org/10.31629/kiprah.v8i2.2071

Gejard, G., & Melander, H. (2018). Mathematizing in preschool: children’s participation in geometrical discourse. European Early Childhood Education Research Journal, 26(4), 495–511. https://doi.org/10.1080/1350293X.2018.1487143

Gusmaniarti, Afifah, N., & Retnasari, H. (2023). Pengaruh penerapan power point interaktif terhadap perkembangan kognitif anak kelompok B TK Aisiyah 52. Pedagogik: Jurnal Anak Usia Dini 2023, 9(1), 1–9.

Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Retrieved form https://web.physics.indiana.edu/sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf

Hanum, S. (2017). Pemanfaatan aplikasi penggambar diagram alir (Flowchart) sebagai bahanajar untuk mata kuliah sistem akuntansi di fakultas ekonomi pada perguruan tinggi swasta di Kota Medan. KITABAH, 1(1).

Hidayati, K. (2012). Pembelajaran matematika usia sd/mi menurut teori belajar piaget. Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Kemasyarakatan,10(2), 291–308.

Jawati, R. (2013). Peningkatan kemampuan kognitif anak melalui permainan ludo geometri di paud habibul ummi II. Spektrum: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 1(1), 250–263.

Jediu, M., Sennen, E., & Ameli, C. V. (2021). Manfaat media pembelajaran digital dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sd selama pandemi covid-19. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 2(2), 1–5.

Johari, A., Hasan, S., & Rakhman, M. (2016). Penerapan media video dan animasi pada materi memvakum dan mengisi refrigeran terhadap hasil belajar siswa. Journal of Mechanical Engineering Education, 1(1), 8. https://doi.org/10.17509/jmee.v1i1.3731

Khulsum, U., Hudiyono, Y., Pendidikan, M., Indonesia, B., & Mulawarman, U. (2018). Pengembangan bahan ajar menulis cerpen dengan media Storyboard pada siswa kelas X SMA. DILGOSA, 1(1), 1–12.

Kurniawati, N. (2020). Pengembangan mengenal bentuk geometri melalui media bahan alam kardus bekas di PAUD. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 3(1), 28–33.

Kusumastuti, A. (2020). Metode penelitian kuantitatif. Sleman : Deepublish.

L.N, S. Y., & Sugandhi, N. M. (2011). Perkembangan peserta didik. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Lestari, N. D., Hermawan, R., & Heryanto, D. (2018). Pengembangan media pembelajaran menggunakan powtoon untuk pembelajaran tematik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(3), 33–43.

Margono. (2004). Metodologi penelitian pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Matrinis, Y. (2010). Panduan pendidikan anak usia dini. Jakarta: Gaung Persada.

Muharoma, Y. P., & Wulandari. (2014). Penerapan model problem based learning dengan media powerpoint untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA. Joyful Learning Journal, 3(2), 33–40.

Mumayizah. (2019). Mengembangkan kognitif anak usia 5-6 tahun melalui metode eksperimen di taman kanak-kanak Kemala Sukarame Bandar Lampung. (UIN Raden Intan Lampung).

Munasti, K. (2022). Respon penggunaan media power point berbasis interaktif untuk anak usia dini di era pandemi. 6(2), 876–885. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1567

Nurhidayati, N., Asrori, I., Ahsanuddin, M., & Dariyadi, M. W. (2019). Pembuatan media pembelajaran berbasis powerpoint dan pemanfaatan aplikasi android untuk guru bahasa arab. Jurnal KARINOV, 2(3), 181. https://doi.org/10.17977/um045v2i3p181-184

Paramita, V. D. (2017). Jatuh hati pada montessori: Seni mengasuh anak usia dini. Sleman: PT. Bentang Pustaka

Piaget, J. (1983). Piaget theory of cognitive development (4th ed). Handbook of Child Psychology.

Putri, H. P., & Nurafni. (2021). Pengaruh media pembelajaran power point interaktif terhadap hasil belajar ips siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Volume, 3(6), 3538–3543. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.986

Richey, R. C., & Klein, J. D. (2014). Design and development research: methods, strategies, and issues (Routledge (ed.); 4th ed.).

Rusby, Z., Hayati, N., & Cahyadi, I. (2017). Upaya guru mengembangkan media visual dalam proses pembelajaran fiqih di MAN Kuok Bangkinang Kabupaten Kampar. Jurnal Al-Hikmah, 14(1), 18–37.

Rusdi. (2018). Penelitian desain dan pengembangan kependidikan : konsep, prosedur dan sintesis pengetahuan baru . Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Rustandi, A., & Rismayanti. (2021). Penerapan model addie dalam pengembangan media pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. JURNAL FASILKOM, 11(2), 57–60.

Sari, F. N. I., Darma, Y., & Dafrita, I. E. (2018). Pengembangan media pembelajaran powerpoint integrasi geogebra untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis dalam materi refleksi. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 16(2), 281. https://doi.org/10.31571/edukasi.v16i2.1026

Sari, N. M., Yetti, E., & Hapidin, H. (2020). Pengembangan media permainan mipon’s daily untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 831. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.428

Savitri, D., & Karim, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Di Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 1(2), 63–75.

Savitri, D., & Zaman, B. (2021). Media pembelajaran berbasis powerpoint untuk memfasilitasi perilaku keselamatan anak usia 5-6 tahun. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 120. https://doi.org/10.24235/awlady.v7i1.7043

Sholikhah, M. (2013). Improving students’ vocabulary by using flash cards at the fifth grade students of SDN Singajaya II. In Tarbiyah Faculty Syekh Nurjati State Institute for Islamic Studies Cirebon (Issue 59430546).

Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES: Journal of Matematics Education and Science2, 2(1), 58–67.

Suci, A. D., Salsabila, D., Helmalia, R., Faujiah, S., Suzanti, L. (2023). Stimulasi aspek kognitif anak usia dini dalam Berpikir logis melalui powerpoint interaktif di TK Labschool UPI Serang. Jurnal Tunas Siliwangi, 9(2), 92–101.

Sudirman, A., & Asriadi, M. (2018). Developing fundamental physics module integrated with Al- Quran in Physics Education Department , Faculty of Education and Teacher Training , Alauddin State Islamic University of Makassar. Prosiding Seminar Nasional Fisika (SNF), 55–65.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian dan pengembangan untuk bidang pendidikan, manajemen, sosial, teknik : Research and development (3rd ed.). Bandung : Alfabeta.

Talango, S. R. (2020). Konsep perkembangan anak usia dini. Early Childhood Islamic Education Journal, 1(1), 92–105. https://doi.org/10.54045/ecie.v1i1.35

Tegeh, I. M., Jampel, I. N., & Pundjawan, K. (2014). Model penelitian pengembangan (2014th ed.). Graha Ilmu.

Tri Wulandari, & Adam Mudinillah. (2022). Efektivitas penggunaan aplikasi canva sebagai media pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102–118. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245

Wardana, M. A. (2020). Pengembanbangan media pembelajaran powerpoint interaktif pada tema tanah airku untuk anak usia 5-6 tahun. Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini, 1(2), 159–168.

Wijayanti, W., & Relmasira, S. C. (2019). Pengembangan media powerPoint IPA untuk siswa kelas IV SD Negeri Samirono. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(2), 77. https://doi.org/10.23887/jppp.v3i2.17381

Wulandari, E. (2022). Pemanfaatan powerpoint interaktif sebagai media pembelajaran dalam hybrid learning. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 26–32.

Yanuarsi, & Mayar, F. (2022). Pengembangan video pembelajaran berbagai bentuk geometri untuk meningkatkan kemampuan kreativitas. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3629–3647. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1715